孩子一出生，便对丰富多彩的外部世界充满了好奇心，这是培养他们兴趣的好时机。但有的父母在孩子刚会说话时就教他们识字、背诵古诗，有的父母带孩子到处“走穴”，学习班、训练班一个接一个的上，孩子被弄得疲惫不堪，更糟糕的是，这种做法把孩子原本感兴趣的东西变成了他必须完成的任务，自然他们会产生厌恶学习的情绪。　

　　心理学家们认为：孩子在五岁前，应注重培养他的学习兴趣，七岁后才是培养技能学习的阶段。如果颠倒次序，孩子就会出现厌学情绪。　

　　还有的父母与上述情况相反，他们只是满足于孩子吃好玩好，而很少注意在孩子游戏过程中启发他们的求知欲。特别是一些事业心较强的人，他们无暇照顾孩子，长期忽略与孩子的沟通。孩子长期在没有沟通的环境中生长，就会使他们对任何事物失去兴趣。　

　　家庭经济条件优越的孩子也较易出现对任何事物都不感兴趣的现象。因为物质的极大满足，让他们无所惦念。大凡这些孩子的父母回到家里也很少看书学习，从而给孩子们一种印象，不学习一样能生活优越。其实，对生活条件较好的孩子来说，适当的“剥夺”是非常有必要的。　

　　少部分孩子对学习不感兴趣的原因为学习能力有障碍。例如，上课坐不住、计算粗心大意、常挨老师批评，结果自信心、自尊心大受损伤，越发对学习不感兴趣。同时，有学习障碍的孩子自制力，自觉性也比较差，这些原因更加重了孩子的学习障碍，像这样的孩子还是应该求助于心理医生进行专门的训练来矫正。