我把孩子的日记贴在另一个人气很旺的论坛，只是现在是以父亲的身份跟他交流。一段时间后，这种零距离交流的弊病很快就暴露了出来，效果反而不如以一个虚拟的身份和孩子沟通好。

　　思虑再三，我先后又注册了三个虚拟网名和孩子交流，他们分别是“北京小学生编辑”“四个习惯”和“宣城四小的学生家长”。我不时变换着自己的角色，每一次都能给孩子带来惊喜。

　　“爸爸，有一个北京小学生编辑给我写回复了，他说我如果写得好就可以出一本书了。”孩子很惊喜地嚷道。

　　“爸爸，有一个叫‘四个习惯’的家长给我介绍了学习经验。他说他的儿子考上了

　　“爸爸，我们四小的一个家长也跟帖了呢。你说他会是谁呢？”孩子有些惊喜，又有些好奇。

　　很多问题，站在家长的角度是难以跟孩子沟通的，而换一种角色就可能迎刃而解。用多个不同的角色去强化同一个问题，效果倍增。用编辑的名义，可以更有效地激励孩子。针对孩子暴露出的一些问题，用成功家长的名义向孩子介绍好的学习经验，可以为孩子树立榜样。以孩子学校家长的名义，来诱导孩子说一说自己学校的事情，提示日记的选材问题，对孩子更具亲和力。再者，孩子看到很多人关注自己的日记，心里自然也平添一份乐趣。