所谓“左撇子”这个问题，应该从孩子大脑半球发展的角度来看。婴儿出生以后，大脑半球的功能尚未分化，因此左右两手无法独立分工。当孩子2岁时，左右大脑半球的功能逐渐分化，5岁时左右大脑半球的功能分化更为细密。左右大脑半球的分化结果，会导致优势脑的出现。其中一个脑半球的发展比另一个脑半球的发展为佳。据统计约80%-90%的人，优势在左半脑。由于大脑控制肢体的行为是以交叉的方式进行，所以其优势手便是右手，于是一般孩子用右手写字、拿筷子、拿玩具、剪字画等。另有8%-15%的孩子，其优势脑是右半球，所以其优势手是左手，于是出现“左撇子”，即用左手写字、做事等。

　　在日常生活和生产劳动中，通常使用的那只手称为利手或惯用手。在人群中惯用右手的人远远超过惯用左手的人，然而这并不意味着左利手的人有什么不足。实践证明，在世界名人中，“左撇子”比比皆是，艺术家中达·芬奇、毕加索、卓别林，体坛名将本格森、蔡振华等都是杰出代表。

　　父母应当明了左撇子不是什么坏习惯，更不是什么生理缺陷。因此，孩子惯用哪只手，应顺其自然，不必强行纠正。有人发现开始惯用左手的孩子，被父母强行改成右手写字、拿筷子，随后发生口吃、朗读困难等。这些是否完全归于纠正左撇子所造成的，虽未做出最后定论。但强行改变孩子已经形成的习惯，在心理上可能带来消极影响应引起父母的注意。

　　过去人们认为右利者语言中枢在左脑，左利者在右脑。后来发现左利者左脑语言优势的也占多数。可见利手同大脑半球机能定位的关系，还有待进一步的研究。