主题：请教授、各位爸爸妈妈给点建议：家有不愿做功课的儿子 [精]

　　作者：柠檬mama　　发表日期：2006-10-30 20:28:52 [表状]

　　其实一直以来我都在关注早教、年级等论坛，但发言比较少。教授、优秀的爸爸妈妈各种教育理念、操作技巧真的给了我不少的启示，也让我开始反思、审视自己对孩子的教育。

　　我的儿子柠柠，在深圳一所非常不错的学校，今年三年级。在升读三年级之前，我们的母子关系也算是比较融洽，但自从三年级以来，我们的关系就开始每况愈下，从开学到现在几乎天天在上演母子大战，弄得我焦头烂额，而导火线主要就是为完成每天的家庭作业或者是上课的课堂纪律。

　　其实儿子的学习成绩还是挺不错的，从一年级起到现在，无论是测验或是期末考试几乎都在班里前三名，老师也说他的知识面挺广，接受能力特强，也正因为这样，他一旦听得差不多了就开始管不住自己，开始影响课堂纪律。作为母亲的我很清楚，小学低年级分数并不能说明什么，而更重要的是习惯的培养，而这正好就是儿子的软肋了，我非常担心儿子这种“听半节，玩半节”的听课习惯带进高年级，那后果真的不堪设想！

　　一、关于家庭作业：

　　开学之初，为他准备了一个记录本，专门用来抄当日要做的功课，可是都快两个月了，几乎没有一天能抄回来的，开始我也苦口婆心地和他说，你老这样问同学，别人也会厌烦的(和他比较要好的一个同学已经提出了抗议)，他说我可以轮流问班里的同学，接下来他居然就这样干的，今天问张三，明天问李四。也曾问过为什么没抄，他说我下课就得玩啦，哪有时间抄呀，等到放学想抄的时候，值日生已经檫掉了。也曾试过奖励他，只要当天抄了就奖励当日多玩15分钟。由于我每天进门的第一句话就问他今天抄作业没有，弄得他后来我还没问他就先说了，妈妈，对不起，今天我又没抄了。我是否过分关注这件事情而有反效果呢，后来我也采取淡化的态度，不问了。可到今天还是老样子，就不抄，我真的没辙了。我气的是，为什么对学习可以这么不负责任呢。教授和各位爸妈，这样的孩子是否缺失了基本的责任心呢？

　　说到责任心，我又想插说一件事情。儿子的课堂纪律差，用老师的话说，上课说话随心所欲，想说就说，想笑就笑，自由散漫。为此我隔三岔五就接到老师的投诉短信，甚至被请到过学校。他自己也是经常被老师请到办公室训话，尤其是数学老师，对他更是忍无可忍，因为数学课的内容他基本都懂了，根本无法引起他的兴趣，我又该如何引导他，让他对上课有起码的积极性呢？为此和班主任商量是否可以通过让他当班干部来改变他呢，由于他语文不错，老师鼓励他竞选语文科代表，也终于当上了。开始还满有劲头完成科代表的职责，时间一长，他回来跟我说，科代表没啥意思，老占用我玩的时间，别人出去玩了我还得收作业。老师也开始投诉了，作业没按时收上来，经常也把自己的作业忘交了。我当然少不了一翻关于责任心的说教，没效果。老师也考虑换人了。

　　每晚的家庭作业更是让我头疼不已。基本上没有自觉过做作业，回到家就是看书看报纸，虽说这也是不错的习惯，但这已经严重影响到完成作业的时间和睡觉时间。被我逼得没办法了才很不情愿地开始做，那个慢呀简直让我冒火，正常40分钟的作业非得拖到2小时不可。同样采取过奖励等办法(从坛子里也学了许多招如何让孩子爱上写作业)对他就是不凑效。他也曾跟我说过，他也很想好好做作业，但就是控制不住自己，更加无法爱写作业，作业实在太枯燥了，没意思！我也和他谈过，做功课是学生的职责，有些事情你尽管不想做但也得必须做……现在这种状况已经把我仅存的一点耐心都快耗尽了。常常为了让他赶紧完成功课弄得声嘶力竭，整个就是恶性循环。

　　也许我真的是个缺乏智慧的妈妈。我该如何让他把精力多放在学习上呢，又如何改变他对作业的态度呢？

　　关于上网

　　其实从二年级起他就开始上网查查资料或者玩玩在线的

小游戏，升上三年级后，在他的要求下我也同意周六、周日可以上网玩40分钟，开始还是挺遵守时间的，我也挺放心。但最近他班的同学开始玩QQ宠物，他也认养了一只，从此就开始迷上这玩意了，动不动就拿上网作为对他测验高分的奖励。我也挺迷惘的，毕竟我周围太多的孩子有了网瘾后就不可收拾，我也清楚时至今天网络不该是洪水猛兽，贵乎引导孩子如何对待。虽然他现在尚未成瘾，但我有担心的理由，柠柠做事非常专注，只要是他感兴趣的事情，他会着迷，看书他可以连续看上好几个小时而不受影响，爱上打

乒乓球后，可以连续训练一小时直到筋疲力尽大汗淋漓也不言累，连教练也佩服他这股劲。也许我杞人忧天，深怕他把这种专注带进玩电脑的话那就更比常人难以自拔了。现在年龄尚小，还能在我掌握之中，担心再过一年半载他的自主意识增强后，就更容易游离于我的视线外了。所以我一直以来对网络这玩意无法正确认识和认同。

　　我又该如何引导他呢？

　　也许说得比较罗嗦，但真的恳请教授和各位爸爸妈妈有好的点子和建议给我，谢谢！

　　张仲华教授回复：你的观念和方法存在问题。

　　一个学习很好，聪明的孩子，非要每节课都认真听讲，反复去听自己都会的内容。还要反复去做那些很枯燥的作业，孩子当然不愿意去做。你希望让孩子形成一个良好的习惯。孩子的习惯固然不是很好，但是如果都按照你和老师的教导那样去做，孩子会成为一个什么样的人？没有自己的思想，缺乏思想的独立能力，什么事情都是听老师和父母的。并且要忍受自己觉得非常枯燥的事情，才能被你们认为是一个好学生、好孩子。所以你的观念存在问题，太教条！

　　第二，方法也存在问题，孩子需要更多去做他感兴趣，并且能提高智力和接受更多的知识，你不仅没有去帮助孩子，反而用应试的方法去限制他。不是去引导，而是讲各种大道理和惩罚。

　　你太看重应试，首先你要反省自己的观念，在方法上不能太教条。