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我要注册作者：阿莲0808 发表日期：2004-06-22 14:52:10
主题：谈谈我对年年事件的看法
我家贝贝在海淀区一所实验小学上学前班(实验班)，校方的招生简章上明明写着每班30人，结果开学时变成了54人，大家想想，50多个6岁以下的孩子一个快退休的老师来教，会是一种什么样的情况。在教学上学校又违背承诺，为了追求效果，要求老师教授拼玩识字法，汉语拼音、20以内加减法。
我们经常听到贝贝说:老师说某某某真笨，老师说某某某很讨厌，要全班同学不跟她玩。有一次贝爸去接孩子，甚至听到老师当着来接孩子的众多家长，指名道姓地说哪几个孩子太笨，学不会要家长回去辅导。我家贝贝经常被老师说讨厌的孩子，甚至说是全班最讨厌的孩子。说的次数多了，我们越来越觉得这个老师师德有问题，终于有一次忍不住了去找学校反映。学校开始回避我们对学校管理提出的问题， 只说老师的问题会处理。对老师停课一周之后，又跟我们说家长都反映这个老师很好，要求我们让步，让老师继续教课。
因为我们的初衷也是为了学校老师改进工作，所以就答应了。这些过程我们都没有对贝贝讲过。
现在学前班马上就结束了，小学我们也另选了学校，按说老师应该巴不得我们赶紧离校呢。可前两天我接到了老师的电话，请我到学校去谈谈。说因为她要上小学了，一定要跟我沟通一次，共同培养好她的学习习惯。见面后老师很诚恳地给我讲了贝贝的优缺点，指出了我现在对贝贝教育方法的不当，并根据自己对贝贝的观察提出了很好的方案。
老师说在给我打电话之前也非常犹豫，怕我们对老师有看法，听不得老师的意见，但是考虑再三，为了孩子，还是跟我联系了。对于以前的事情，老师也承认自己身体不好，脾气也不好，孩子一多一乱，一着急就对孩子发脾气了，但是决没有恶意，说过了也就过了，就事论事，不会对孩子有成见。
通过这次谈话，我对老师有了新的认识，在我们到学校投诉之后，仍然能以平常心对待孩子，并且为孩子今后的学习生活考虑，主动跟家长沟通，确实是一位非常有责任心的好老师。
我写这段话的意思是：我们最好不要以一件事或一个方便来评价一个老师，也许会有一些其他的情况我们没有看到呢。
作者：水煮小鱼 发表日期：2004-06-22 15:10:06
首先我还是要声明我没有和高于5岁孩子打交道的经历，唯一的资本就是我也做过学生，第二，我对老师这个职业有这特别的亲近感，因为我姥爷是小学校长，我妈妈我舅舅我弟弟都是老师，而在我很小的时候，我也曾为老师的惩罚而满怀过恨意，我妈妈曾经和我说过一句话，我至尽记忆犹新，我妈妈说：“世界上只有两种爱是最无私的，一种是母爱，一种是老师对学生的爱，因为他们只向把全部的知识教给你，只想让你更好，而没有任何的利益要求----”现在可能物质发展了，有的老师也开始追求利益了，但我觉得教师对学生还是索取的少，给予的多，这样一想，哪个学生还会与老师为敌，老师所做的一切还不是为了自己好吗？虽然方法欠缺，但心本善良啊！
所以泥妮妈要泥妮尊重老师没有什么不对，一日为师，就应该终身为父般尊敬！
但是泥妮妈打孩子，却又100个不对，10000个错误了，我们回忆我们成长的过程，就会发现我们就是被挨打捱骂过来的，但是我们的孩子和过去不同了，他们生活的环境，最重要的是他们生存的理念都和我们不同，我们的家长认定棍棒下出孝子，传统的中国文化状态要孩子听话和服从，从蒙氏的爱和自由角度说就是孩在强制孩子做孩子根本就不愿意做的事情，不管是从教育的领域，教育体制，教育>家庭教育方式和每一个成人的观点几乎都是这样。
而现在的孩子们他们成长的环境是充满了爱和自由的，蒙氏把自由定义为在行为和意识上不控制儿童，让儿童成为自己的主人。所以我们的孩子成长起来一定是自信、有敢做敢为而且有自己的头脑和主见，对待这样的孩子我想只能用一个字：爱！
爱他们尊重他们，同样他们也能尊重你，爱你！
对家长如此，对老师也如此。
所以，对于这件事，我建议还是要和老师沟通，泥妮妈可以把道理讲给泥妮听，鼓励孩子自己去解决问题，让孩子们自己和老师多沟通。
千万不要彼此仇视，那样孩子们就算胜利了，“整”了老师一把，那又有什么意义呢？
作者：水煮小鱼 发表日期：2004-06-22 15:12:57
主题：晓晓妈妈的话
我一直在默默地看着这里，每天都来几次，长了很多学问，也为儿子淘了不少的好书，谢谢各位带给我带给我儿子的快乐！
一直很欣赏泥妮，关于泥妮的事情，我想谈谈我个人的经历。
我的父母都是老师，我家就在学校的家属院，也就是说我的老师基本上都是我父母的同事和朋友。他们每天有无数次的见面。我现在想来很佩服当年自己的“勇敢”，在这么“险恶”的环境下，我那时竟是那样的顽劣。
我的功课时好时坏，有的科目好有的科目坏，简直不像是一个人考出来的成绩。我固执地喜欢某个老师或者讨厌某个老师，不喜欢某个老师就不喜欢某个科目，高考时，我的数学118分，物理61分。语文、英语也是近满分，政治59分。
我会在不喜欢的老师课上做其它的事情，比如看小说，吃东西，说话，在课桌下面玩羊拐，无数次的被罚站，在座位上，教室后面，讲台旁边，甚至门外，然后被告状，挨打。我一直觉得那个老师是我最大的敌人，我讨厌他他也讨厌我。我高考之后父母就调动了工作，所以我直到我大学毕业之后才再次见到那个我最恨的老师。
他已经老了，也不再一付剑拨弩张的样子，他见到我第一句话就是：“你当初物理成绩再上去20分，就能上清华了。你气得我呀。。。”然后他就回归成一个慈祥的老头儿，问了许多我大学的情况和工作的情况。他可能没有这样与我平静地面对面谈过话，告别的时候说：“长大了。。。你当初物理成绩再上去20分，就能上清华了。”(写到这里我也流泪了，我想起当年他如何为大家到处找资料，如何为同学不能够理解一个难点而急得磨拳擦掌，如何为课堂纪律的问题大发雷霆，想起我和他怒目而视时他一摔粉笔大吼一声：站后面去！)
我想没有老师想故意去伤害学生的(极个别的情况除外)，很多时候和父母对子女的心情一样：恨铁不成钢。表达的方法有时会欠妥，但这也和我们国家多年的传统思想有关系。现在的孩子接受的新思想较多，这是必须的，因为他们会生活在未来。但老师受教育时所接受的东西会有所不同，他们会把这些带到自己的教学工作中来，他们对新思想的接受肯定不如孩子们来得快，因为孩子是一张白纸。一个学生“用法律来保护自己”在过去肯定不会出现，在将来会非常正常，但在这个变革的时期，大家的心理都会比较微妙。
我在想，假如我是一个老师，会不会去罚学生站？会的，我气极了一定会的，也许事后我会后悔，就象打了孩子会后悔一样，因为有可能当时我想不出除了罚站之外还有什么好办法。也有可能我不认为罚站会对孩子有多么大的伤害。尽管我自己曾经被同样对待。
看来泥妮与老师的关系还不如我当年那么极端，告诉她对事宽容一些，多去理解老师，检讨自己，这样她自己也会好过一些。告诉她有些事情等将来回过头来再看也许更客观、更理智。另外，千万不要影响情绪，不要影响学习。学生阶段只是人生路上短暂的时光，但是，在将来任何一个时期，都不会再遇到像老师这么宽容这么为你的进步而真诚付出的人了。除了父母。
作者：水煮小鱼 发表日期：2004-06-22 15:13:54
主题：一位老师的话
一直沉默着
尽管随着泥妮妈客观、理性又感性的回贴鼻子酸了几次，试着写了几次的回贴也是删了写、写了删，在这个过程中洗理着自己的观念
但终究，我一直没将自己的感动，自己的彻悟又写出来。因为，在这里，我是一名陪儿子一起来的学生，只是学生。
这次，眼泪终于忍不住夺眶而出。晓晓妈妈竟无此的理解了她的老师，我想哭了。
其实，昨天的贴子只是个导火索。这两天的心情一直就不太好，各处的坛子都在声讨着老师的作业，老师的处罚。就常想象着自己“如何为大家到处找资料，如何为同学不能够理解一个难点而急得磨拳擦掌，如何为课堂纪律的问题大发雷霆，想起我和他怒目而视时他一摔粉笔大吼一声：站后面去”的样子。”。感觉自己很可怜，很无能。
昨天，甚至幽幽地问一名学生：“你们中学的老师打你们不？”
“打啊，打得可狠了!”
“你们恨不恨他？”
“不恨，当然不恨，毕业时我们还送老师一个这个大的木板呢!”，学生描述着，回忆着，眼里没有一丝的怨恨，“我们现在常去他家呢，五一也去，六一也去，元旦也去的!”
不再表白自己的心情，但我真的很感谢你
(也再次表明：我现在能接受大家的观点和意识，并也愿意指导自己以后的工作，大家这两天的讨论将让我受益终身。回归自己的身份，我继续着自己在这里的学习)
作者：阿莲0808 发表日期：2004-06-22 15:37:07
主题：还是应该多跟老师沟通
就说我们自己，孩子淘气的时候、犯错的时候我们也会有心烦，也会对孩子吼叫，甚至也会动手打孩子，我们还只是面对一个孩子，一个自己的亲生骨肉。为什么我们不能体谅一个每天要面对众多的孩子众多的情况的老师呢。
看过大宅门的人都应该记得二奶奶目睹了季先生打景琦手板的情景之后一言不发地走了，却吩咐厨房为先生加菜。因为二奶奶知道先生的目的是把孩子培养成材。
可能是因为我家贝贝太淘气了，所以我多数时候都很体谅老师对她的态度，除非是很过分的行为，我也会通过各种方式跟老师沟通，就象贝贝的班主任说的，有些事可能就是误会，缺少沟通罢了。
作者：阿莲0808 发表日期：2004-06-22 15:25:15
主题：把事情扩大不是解决问题的好办法
我觉得我们没有必要把这件事弄的很大，这样使校方和老师以及孩子都没有了下台阶的机会。
当初引发我们找学校的导火索是因为老师在贝贝上课玩铅笔的时候从她手里夺笔划到了她的脸上，老师那时已经知道我们有意见，担心这件事激化矛盾，就给了贝贝小奖品，让她跟我们说是自己不小心划破的，结果贝贝说了实话。我们当时认为老师教孩子说谎，太没有师德了。所以才找学校理论。但我犹豫了再三，没有开始就把这件事放到网上，希望先看看学校和老师的态度，也没有把找学校以及对老师的意见告诉贝贝。现在看来这样做还是有道理的，不要给学校很大的压力，这样学校处理起来不会很艰苦，孩子也不会因此有很大的胜利感，这样不利于孩子今后的发展。
说句不中听的话，如果我们自己的孩子遇到这样的情况，我们会让他象年年一样的坚持吗？硬碰硬不是办法，双方各让一步也许是双赢的结局。
作者：雨点爸 发表日期：2004-06-22 16:31:06
主题：那要看怎么个扩大法了 ...
我们也投诉过雨点的幼儿园老师，问题当时其实已经很严重了，也不是我们一家有意见，几乎所有家长对这个老师都有意见，幼儿园园长只好专门开会来听取意见，搞成了类似“批斗会”(老师不在场)，历数老师的问题，家长们坚决要求换老师。
其实我也明白，许多责任心很强的老师，原来意义上的好老师，通常也容易是采用极端手段的老师，容易触犯了现在的一些“天条”，被弄下台。这是没有办法的事情，毕竟有些事情，还是不要去触犯为好。
当时园长还采用了一定的手段，看我是带头闹得最凶的，一面软化我，一面也作出威胁和压制的姿态。我不愿意拿原则作交易，我要的是普遍的权利，要好整个班受益，不是专门针对我一家孩子的某种让步。最后结果家长还是妥协了，没有换老师。这个园长不错的，不但解决问题，也还维护老师的合理利益，我内心是佩服她的。事情结束后，双方都没有什么心理负担。
当时老师知道情况后很生气。但是，后来还是改变了不小。经过我仔细观察，这个老师还是一个很负责的老师，就是观念太陈腐，不尊重孩子和家长的、我们现在看来理所当然的那些权利。随着时间推移，冲突的情绪过去了，客观评价这个老师，也有她的优势，给雨点在规则方面还是有正面的影响。
当然，这是我们双方共同博弈的结果，老师不是自动变“好”的。所以，我觉得还是要斗争，不过不要把斗争理解为你死我活的那种极端模式。我们有打算雨点幼儿园毕业后，给老师送点礼物表示感谢，当然，和抱歉情绪无关。
许多老师都是“好人”。但是我们要促使他们遵守规则，有职业操守，毕竟他们在从事一种重要的职业。就像，假如我们有亲戚在食堂工作，但是不讲卫生 -- 我们不能因为他们是亲戚，而不指出来，不去纠正他们。正因为我们斗争，他们会变得更好。他们的职业生涯会很长，我们对他们是帮助，而不是毁灭(斗争有效就不错了，奢谈什么毁灭)。
