关注幼儿的分离焦虑现象

        本案例中的毛继栋小朋友是一个非常聪明的小男孩。
　  案例：毛继栋每天来幼儿园都大哭大闹，特别是每天早上，他一点也不愿意来园，他走到活动室门口就开始大哭，我们老师一听就知道是他来了，我们赶紧迎出去，他使劲拽着他妈妈不撒手，我们怎么哄他都不行，如果我们把他强留下来，他就开始踢我们、要不就咬我们。
别的小朋友早上来园就哭一会，可是他就不行了，能哭一个上午，特别是到中午吃饭的时候，有的孩子不在幼儿园吃饭，父母来接他们。他就一边哭一边说："我很小，我很小。"他说他很小的意思就是：他不会吃饭，要妈妈来接他。有一次，他不知道听谁说中午不吃饭就来接，那天中午说什么也不吃饭，我们怎么哄也不行。
　 分析：我们教的班是小班，小朋友们刚来幼儿园，从小又没离开过爸爸妈妈，刚到一个新地方，很陌生。所以他们哭，也是很正常的事情。毛继栋还有一个姐姐，他又是个男孩，所以父母都比较宠他，是家中的"小皇帝"。如果孩子来园哭，家长一直坚持送，孩子时间长了就顺过来了。毛继栋就不同了，来上两天幼儿园，在家再休息上几天，又加上星期六、星期天。在家的时间比在幼儿园的时间还长。所以开学这么久了还一直哭。
    反思：首先老师应该跟家长做好沟通，取得家长的信任、支持和参与，这时家长要相信教师，当孩子掉眼泪的时候，老师会给他更多的关注，孩子掉眼泪的时候，老师也会安慰他并表示理解他的感受。另外家长要认同孩子的感受，并告诉他必须接受现实，父母跟孩子说再见的时候越轻松，孩子离开父母的时候就越容易。父母跟孩子要多交流，这样你才能了解你的孩子。
　 老师要树立正确的儿童观，从幼儿的角度、用幼儿的眼光去看问题。我们应该通过谈话等方式，逐步地接近孩子，并了解他，从而知道他真实的想法，帮助他脱离入园时所产生的焦虑现象。让孩子们精神饱满、心情愉快地走进幼儿园，高高兴兴地和家长说再见。