近来，我发现动画片演什么，孩子就买什么书看，这是一个普遍存在的现象。但伴随而来的问题是，在图书的选择上，孩子和家长难免会出现困惑和误区。我认为有必要给家长以明确的指导。为此，我们设计了一次“走出去”的教育活动。

　　首先，我通过和家长谈话，了解家长给孩子选择图书的标准，再请孩子从家里带来图书布置图书展，和家长一起讨论，主要问题有：孩子喜欢什么样的书？为什么孩子喜欢看

　　这些书？您认为哪些书适合孩子看？哪些书不适合孩子看？您希望给孩子看什么书？

　　然后，我用多媒体演示各年龄段孩子应该看哪些图书，让家长了解各年龄特点孩子应该具备哪些能力？对照自己的孩子看看哪些能力达到了？哪些能力没达到？从而有针对性地为孩子选择图书。

　　购书活动之前，我提前到图书大厦，与有关人员沟通本次活动的策划方案，请求配合本次活动。带孩子去图书大厦时，家长们非常认真地帮助孩子挑选书籍，还时不时向其他家长推荐一些好书，我们则指导家长为孩子选购图书，向家长推荐一本好书。其他一些来购书的孩子和家长也加入了我们这一群体中，非常踊跃地向我们提问，那天的图书大厦，我们购书的活动成为最热闹、最有意义的场景。

　　活动中最受益的当然是孩子了，孩子在活动中既购得了好书，又丰富了知识、开阔了视野，活动也扩展了教师的思路，改变了以往对家园共育活动的认识，家园共育活动并不是局限于让家长来看活动，而是要通过活动让家长来感受到怎样更好地教育孩子，怎样在活动过程中促进并引导幼儿积极主动的发展。这次购书活动，家长能够有机会通过家园讲座、个别交流等形式了解科学的育儿知识，懂得怎样根据孩子的现有能力和个体发展水平，有目的、有针对性地来指导孩子选择图书。