警惕幼儿教育中的伤仲永危机

    ‘望子成龙’是家长们的心愿，家长们一般以孩子学会多少汉字、英文、能做多少加减法运算为标准看孩子的发展，错误地认为这些是智力的表现。其实这是片面的、狭义的智能观。现代的多元智能研究表示，智力应该是观察记忆、抽象概括、判断推理、数学逻辑、空间、语言运用、动手操作、想象创造、艺术审美、观点采择等多种能力的组合，我们称之为多元智能。
    上海有一位5岁的幼儿，称能背诵圆周率小数点1000位以上的数字。很多的家长都羡慕这个孩子聪明，那么这个孩子是具有高智能的孩子吗？ 
    首先，孩子需要大量的时间来做这种机械的记忆，这种长期的机械记忆会僵化幼儿的思维的发展；幼儿的思想是单纯的，想象力是丰富的，思维方式也不固定，长期的机械记忆相同的数字，会限制幼儿思维的发展。
其次，幼儿会背那么多的数字，它理解了数的真正含义吗？理解数学逻辑观念吗？
    五岁应该是上幼儿园中班，已具备了一定的观察记忆、概括分类、思维推理、数学逻辑观念、空间、想象等能力，这些能力是儿童以后学习、生活，影响儿童一生可持续发展的重要因素。幼儿在0——8岁这一时期的生理、智力的发展，是不可代替的。心里学家布鲁姆研究表明，假如人到17岁的智力发展水平为100%的话，那么8岁之前就完成80%。错过黄金时期的发展，以后再怎么努力也无法弥补。幼儿在大量的机械的数字背诵中，耗费大量的时间，那么还有多少的时间去发展一般能力呢？
    我们大家都知道“伤仲永”的故事，值得家长们三思，毕竟天才是少数的。
    天才的成长离不开智慧，智慧是成功的基础。
    智慧 + 勤奋 + 理性 + 审美情趣 + 意志品格 = 超常成功。