我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意.

祥祥球鞋的后跟粘合处裂开来了，他决定自己动手把它修好。第一个想到的就是平时一直在用的固体胶，于是便从抽屉里拿出一管，拔下盖子后拧出，涂在开裂处，然后用力摁住，可手一松开“嘴巴”也随之张开了。是不是用得太少了？祥祥使劲地反复涂了许多遍，结果仍然没有改变。可他却并不气馁，这次他选择了透明胶，情况似乎有所好转，可没走几步路，透明胶便脱落了。该怎么办呢？祥祥一边思索一边在工具箱里搜索，这时双面胶的出现令他的小脸上重新露出了笑容，开心地继续着他的修鞋经历。

祥祥是个比较独立的孩子，遇到问题，他没有马上向老师求救，而是选择自己动手解决，根据已有经验，他不断尝试运用不同的材料进行实践，虽然几经失败，但始终保持积极的状态。在这个解决问题的自主学习过程中他获得经验，提升认识。由此可见，任何学习，只有成为孩子当前的需要，孩子的学习动机才会被激活，主动性才会充分体现。作为教师要在追随孩子的前提下，创设适宜的环境，提供丰富的材料支持幼儿的自主学习，并适时介入，引导激励幼儿克服障碍，获得成功。